Responsable achats et approvisionnements BAC +3

Responsable achats et approvisionnements

BAC +3

Etudiante - ISAAP

De la recherche aux choix des fournisseurs, le manager des Achats et Supply Chain réalise des études de marché, gère des projets, pilote et supervise aussi les opérations d’approvisionnement, sans oublier la mise en place de stratégies Achat et la négociation. A l’écoute des besoins internes de l’entreprise, il se doit d’apporter les meilleures solutions en termes de Qualité – Prix – Délai – Risque

En formation « en alternance » en 1 an (rentrée en septembre),
le Bac +3 Responsable Achats et Approvisionnements est ouvert aux titulaires :

• d’un bac+2 validé (L2, BTS, DUT) quelle que soit la filière

• d’un bac avec 3 ans d’expérience professionnelle

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Le programme

Cette formation permet :

  • D’élargir les connaissances et compétences des étudiants en terme de compétitivité grâce au management des achats et des approvisionnements.
  • De former des acheteurs performants capable de construire une approche stratégique, tactique et opérationnelle.
  • De préparer les étudiants au pilotage des risques et à la sécurisation des approvisionnements identifiés comme une des priorités stratégiques des directions des Achats.

 

Les + de la formation :

  • Un double diplôme : un bac+3 Responsable Achats et Approvisionnements (RNCP niveau 6) de l’ISAAP et un Bachelor Business de La Rochelle business school
  • Une formation professionnalisante permettant d’intégrer rapidement le monde du travail
  • Possibilités de poursuites d’études vers un Bac+5

Les intervenants

Les intervenants, issus du monde professionnel, sont sélectionnés pour leurs compétences et connaissances du thème. Ils sont évalués en permanence.

La pédagogie s’appuie sur des exemples vécus pris dans différentes activités, ainsi que sur des exercices et études de cas.

  • Le travail en groupe et la mise en situation professionnelle sont privilégiés :
  • L’étude de cas fil rouge reproduit, sous forme de jeu de rôle, une situation d’entreprise de production confrontée à des problèmes d’organisation achats et approvisionnements
  • L’étude de cas finale permet de reprendre l’ensemble des thèmes abordés en cours d’année sur un cas d’entreprise, sous forme d’un dossier et d’une présentation orale devant des professionnels
  • Tout au long de l’année, des exercices de simulation en français et en anglais, en particulier de négociation, permettent à chacun de se tester
Thierry SAVATIER - Consultant Stratégie et Veille - TSR Consulting

L’ISAAP est un établissement à dimension humaine, proche des préoccupations des étudiants comme de celles des enseignants. Sa structure légère permet une souplesse, une adaptabilité que l’on ne peut rencontrer dans des entités plus vastes. Par ailleurs, l’intervention de professionnels expérimentés du monde des affaires offre aux étudiants l’occasion de se confronter aux réalités de la « vraie vie » qui viennent compléter, voire infléchir, les théories dont la connaissance est toutefois indispensable.

La méthode pédagogique que j’emploie consiste à illustrer le plus souvent possible les théories par des exemples pratiques, issus de mon expérience professionnelle ou de l’actualité. Ainsi, s’agissant du cours de veille économique, nous examinons, documents à l’appui, comment la société Arcelor aurait pu, près d’un an à l’avance, prévoir l’OPA qui fut menée contre elle par le groupe industriel Mittal. Dans le cours de négociation en anglais, nous organisons des simulations basées sur des cas réels qui font appel à diverses compétences : maîtrise de la langue des affaires, dimensions interculturelles, analyse a posteriori (grâce à la vidéo) des comportements de chacun, des arguments employés, etc.

Le nombre réduit de l’auditoire joue un rôle cavpital dans le bon déroulement d’une session de formation. Avec les promotions de l’ISAAP, l’interactivité est constante, même si – la plupart de mes cours étant dispensés en anglais – les étudiants manifestent parfois quelques hésitations dans les premières heures. Cet obstacle est rapidement surmonté et des échanges s’instaurent, qui jettent souvent des passerelles entre les sujets de cours et l’actualité économique internationale.

La fonction achat est devenue aujourd’hui l’un des enjeux prioritaires des entreprises qui, auparavant, se contentaient parfois de gérer les approvisionnements. La nécessité de s’entourer d’acheteurs experts – notamment dans les achats internationaux – fait désormais partie de la stratégie des dirigeants. En proposant une formation largement dispensée par des acteurs du monde des affaires, en mettant en place de réelles missions confiées aux étudiants relayées par des stages en entreprise, l’ISAAP développe des aptitudes permettant à ses diplômés d’être rapidement opérationnels.

Le diplôme

Des contrôles continus sont effectués tout au long de l’année, au fur et à mesure de l’avancement du programme, ainsi que des études de cas.

La mission en entreprise donne lieu à la remise d’un rapport et à une soutenance devant un jury.

Le diplôme est obtenu si :

  • Moyenne générale (sur l’ensemble des notes)  ≥  10/20
  • Moyenne « mission entreprise » (note tuteur + rapport + soutenance)  ≥  10/20
  • TOEIC  ≥  550
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La recherche d'entreprise

L’ISAAP mène des actions de promotion de l’alternance auprès des entreprises. Les missions proposées par ces entreprises et validées par l’ISAAP seront transmises aux candidats admissibles, en veillant à l’adéquation du profil avec les attentes de l’entreprise.

Lorsque vous présenterez votre candidature spontanée aux entreprises, en plus de vos CV et lettre de motivation, n’oubliez pas de joindre le programme, le calendrier et la fiche mission. Cette fiche mission devra être complétée par l’entreprise et renvoyée à l’ISAAP pour validation.

L’ISAAP assure l’interface entre les entreprises et les étudiants, afin de faciliter la conclusion du contrat.

Les missions en entreprise

Quelques exemples de missions :
  • Amélioration de la gestion du stock matières premières avec mise en place d’inventaires tournants dans une entreprise du nautisme
  • optimisation et suivi d’une BdD des accords cadres et redéfinition d’un processus d’évaluation qualitative des sous traitants dans une entreprise de génie climatique
  • Gestion de la famille achat “usinage et emboutissage”  avec réduction du panel fournisseurs et sourcing à l’ international dans l’industrie du caoutchouc
  • Réaliser la cartographie des achats avec réduction du nombre de fournisseurs et mise en place d’une évaluation fournisseur dans une entreprise de négoce machines agricoles
  • Suivi des renouvellements de marché avec  réalisation d’une cartographie des marchés existants et mise en place d’indicateurs de suivi et de performance achats dans une centrale électrique

Ils nous font confiance

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La coût de la formation

Quel que soit le contrat choisi, la formation est gratuite pour l’apprenant :

Contrat de professionnalisation (jeune ou adulte) : gratuit pour l’apprenant, frais de formation (8848€) pris en charge par l’entreprise d’accueil, formation rémunérée par l’entreprise.

Contrat d’apprentissage (- 30 ans) : gratuit pour l’apprenant, frais de formation (8848€) pris en charge par l’entreprise d’accueil, formation rémunérée par l’entreprise.

Dispositif pro-A (uniquement pour les salariés en poste) : frais de formation pris en charge par l’entreprise et son OPCO

En savoir plus sur le :

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